Thực tế qua quá trình giảng dạy của mình, bà Nguyễn Thanh Bình cho biết, chỉ có khoảng 1/3 sinh viên năm thứ nhất là có động lực học. Còn lại 2/3 là có sức ì.

Sinh viên ngại trưởng thành

Trong một nghiên cứu của Viện Nghiên cứu giáo dục, ĐH Sư phạm TPHCM với 2000 học sinh THPT, sinh viên ĐH tại 4 thành phố lớn Hà Nội, Đà Nẵng, TPHCM và Cần Thơ đã đưa ra nhiều con số đang lưu tâm.
Theo TS. Nguyễn Kim Dung, phó Viện trưởng, có 93% số HSSV được hỏi cho rằng tự trang bị kiến thức kỹ năng cần thiết cho tương lai, 82% HSSV có thể thực hiện ước mơ của mình nhưng chỉ có 76% HSSV thích lập kế hoạch để biến ước mơ thành sự thật. Đặc biệt, TS. Dung cho biết có đến 75% muốn học cao lên, 23% chọn đi du học và chỉ có 58% muốn ra đi làm.
Theo đánh giá của nhóm nghiên cứu, đây chính là thái độ ngại dấn thân của HSSV Việt Nam. Trong khi đó, theo nguyên tắc học tập chỉ 25% kiến thức học được từ trong nhà trường, còn 75% học được ở ngoài cuộc sống. Nhưng HSSV Việt Nam lại nghĩ ngược lại.
TS. Hồ Thiệu Hùng, nguyên giám đốc sở GD&ĐT TPHCM cũng khẳng định HSSV ngại dấn thân đó là biểu hiện thái độ sống không tích cực, cứ ru rú rúc nách gia đình không dám lao ra đời. Trong khi đó, theo bà Nguyễn Thanh Bình, Viện nghiên cứu sư phạm, ĐH sư phạm Hà Nội lại cho rằng, các con số này đưa có phần “lạc quan”. Thực tế qua quá trình giảng dạy của mình, bà Bình cho hay, chỉ có khoảng 1/3 sinh viên năm thứ nhất là có động lực học. Còn lại 2/3 là có sức ì.
Ngoài ra, TS. Nguyễn Kim Dung còn cho biết, một nghiên cứu về chỉ số tập trung của giới trẻ tám nước châu Á vào năm 2007 thì chỉ số này của giới trẻ Việt Nam đứng gần cuối. Nghiên cứu này cũng chỉ ra, chỉ số tập trung của học sinh, sinh viên Việt Nam thấp trong học tập và chỉ cao tại chỗ nghỉ ngơi, vui chơi!

Sống tích cực = 2K + 3D

Nguyên nhân của tình trạng sinh viên “ngại” trưởng thành được rất nhiều ý kiến phản ánh. Theo bà Nguyễn Thanh Bình thì do hệ thống giáo dục của chúng ta chưa trang bị cho HSSV khả năng tự tin để bước ra cuộc sống. Ông Nguyễn Danh Du, phó hiệu trưởng trường THPT Bỉm Sơn - Thanh Hóa cho biết, mỗi năm trường có khoảng 60% học sinh lớp 12 đỗ ĐH. Nhưng trong số này, bao nhiêu phần trăm học sinh đi đúng ước mơ thì trường không nắm được.
Không những thế, theo ông Du, nhiều phụ huynh còn ngộ nhận khả năng của con em mình. Mỗi năm trường có khoảng hơn 400 học sinh lớp 12, đỗ tốt nghiệp 100% nhưng chỉ có 10 hồ sơ nộp vào CĐ, TCCN.
Ông Nguyễn Đức Hạnh, bí thư đoàn trường ĐH Hàng Hải đưa ra nguyên nhân ở phổ thông học sinh còn có môn giáo dục công dân, lên ĐH không có môn đó. Sinh viên học 5 ngày/tuần, sáng: lý thuyết; chiều: thực hành. Giáo dục kỹ năng sống bị bỏ ngõ. 1 lớp có khoảng 60 sinh viên, chỉ có 20 sinh viên ngồi bàn đầu có ý thức học, và cũng chỉ có 20 sinh viên này có kiến thức xã hội nhiều.
Đứng ở góc độ là người từng giảng dạy và làm quản lý, TS. Hồ Thiệu Hùng cho biết, thường các thầy cô chỉ trọng những HSSV học giỏi hai môn Văn – Toán. Và chúng ta cũng thường tiên đoán những HSSV đó có tương lai tươi sáng hơn. Chính định kiến này đã dẫn đến hiện tượng đối xử không công bằng trong việc nhìn nhận tương lai của HSSV. Trong khi những HSSV học xuất sắc trong nhà trường ra chỉ làm tốt nghiên cứu khoa học hoặc giảng dạy.
Còn những người thành đạt trong những lĩnh vực khác, không phải là những học trò đã từng “xuất sắc”. Ông cũng đề nghị các nhà giáo cần xem xét lại. Vì hiện nay, có 8 loại hình thông minh trong khi chúng ta mới chỉ tập trung chú trọng hai loại hình: thông minh logic và thông minh ngôn ngữ. TS. Hùng đưa ra công thức sống tích cực = 2K (Kiên trì + Kỷ luật) + 3D (đam mê, dám dấn thân, dám chịu trách nhiệm).
Một trong những khuyến nghị của nghiên cứu trên cho rằng, ngành giáo dục nhất thiết phải cải tiến chương trình, giảng dạy, học tập nhằm tạo điều kiện tốt hơn cho học sinh lên kế hoạch học tập cho mình. Đồng thời xây dựng và thiết kế các chương trình có tính liên kết, liên thông, có hệ thống và khoa học.


Vietnamese student hesitate to be mature

In the teaching process, Mrs Nguyen Thanh Binh shows that just one third freshman have the studying motive power. The other hesitate to be mature.
In the research of Education Research Institute, HCM University of Pedagogy with 2000 high school pupils and students from 4 big cities: Ha Noi, Da Nang, Ho Chi Minh City and Can Tho, has shown numbers make us have to pay attention.
Follow Nguyen Kim Dung MA, vice-director, there are 93% the pupils and students were asked says they epuip the skill for future by themselves, 82% they can make the dream come true but only 76% they like to make plans to do this. Especially, Mrs Dung show that 75% of them want to study at high level, 23% choose to study aboard and just 58% want to work.
Follow the assess situation of the research group, this is exactly the hesitation to throw themselves into a danger spot of Vietnamese high school pupils and students. From studying rules, just 25% knowledge they got from the school or university,75% from life. Whereas, Vietnamese student think so.
Ho Thieu Hung-MA, the director of Ho Chi Minh City Education and Training, affirmed Vietnamese student’s hesitation show the unactive life. Meanwhile, Mrs Nguyen Thanh Binh, Pedagogics Research Institute, Ha Noi University of Pedagogic, shows that just one third freshman have the studying motive power. The other hesitate to be mature.
Besides, Nguyen Kim Dung MA also shows one research was held in 2007, is about the indices of concentration of 8 Asia countries. Follow this research, Vietnamese youth stand almost last rank. It also shows the low of Vietnam youth concentration on studying and this rate is high at rest and entertainment.
Avtive Life is patience, discipline, passion, throw yourself into a danger situation and responsibility.
Mrs.Nguyen Thanh Binh think our education system doesn’t fit out the students enough confident to launch out to the sea of life). Mr Nguyen Thanh Du, vice-principal of Bim Son High School said, every year his school has about 60% student come to university. But in this group, he can’t know how many percents students follow their dream.
Moreover, the parents of students mistake for their child’s abitily. Every year, Bim Son High School has about 400 students at 12 grade but only 10 registration forms to college.
Mr Nguyen Duc Hanh, secretary to the Maritime University youth union, gives the reasons is civics aren’t taught at university. 5 days aweek, theory in the morning and practice in the afternoon). The training of skills for life isn’t cared. If the class has about 60 students, just 20 students sit at the front have studying motive power. They have knowledge not only about their training but also social science.
Stading in the view of the person who used to teach, Mr Ho Thieu Hung said, the teachers cherish students who are good at both mathematics and literatures. And we also predict that students have the bright future. Because of this opinion, we don’t treat equals in the considering the student’s future. The best students in university are just good at science researching and teaching.
How about sudents are succeed in the other field, they aren’t good at school. He also suggests the considering stundents. At that time, there are 8 kinds of smart student but we just concentrate on only 2 of them: logically smart and language smart. MA Hung gives the recipe of active life include patience, discipline, passion, throw yourself in danger situation and responsibility.
One of the opinion in that research, the vietnam education must improve the education and training program to create the better conditions for students make plans. Building and designing the connected, systematic and scientific program at the same time.